问：李克特量表的调查问卷适合哪种相关分析方法啊？
- 答：适合秩相关分析方法。
李克特(Likert)量表是属评分加总式量表最常用的一种，属同一构念的这些项目是用加总方式来计分，单独或个别项目是无意义的。它是由美国家利克特于1932年在原有的总加量表基础上改进而成的。该量表由一组陈述组成，每一陈述有"非常同意"、"同意"、"不一定"、"不同意"、"非常不同意"五种回答，分别记为1，2，3，4，5，每个被调查者的态度总分就是他对各道题的回答所的分数的加总，这一总分可弊悉说明他的态度强弱或她在这一量表上的不同状态。
构作的基本步骤如下：
（1）收集大量（50～100）与测量的概念相关的陈述语句。
（2）有研究人员根据测量的概念将每个测量的项目划分为“有利”或“不利”两类，一般测量的项目中有利的或不利的项目都应有一定的数量。
（3）选择部分受测者对全部项目进行预先测试，要求受测者指出每个项目是有利的或不利的，并在下面的方向-强度描述语中进行选择，一般采用所谓“五点”量表：
a．非常同意
b.同意
c.无所谓（不确定）
d.不同意
e.非常不同意
（4）对每个回答给一个分丛尺数，如从非常同意到非常不同意的有利项目分别为1、2、3、4、5分，对不利项目的分数就为5、4、3、2、1。
（5）根据受测者的各个项目的分数计算代数和，得到个人态度总得分，并依据总分多少将受测者划分为高分组和低分组。
（6）选出若干条在高分组和低分组之间有较大区分能力的项目，构成一个李克特量表。如可以计算每个项目在高分组和低分组中的平均得分，选择那些在高分组平均得分较高并且在低分组平均得分较低的租郑乎项目。 - 答：量表类问卷最大的特点是：非常多的量表题，而且量表题对应着‘变量’或者‘维度’姿厅滚。便于研究‘变量’间的关系情况。
量表题可以使用信度、效度、等方法进行分析。建议可以参伏渗考下面的量表类影响关系研究框架。
问：什么情况下会感染李斯特菌？
- 答：斯特菌，又名单核球增多性李斯特菌、李氏菌，是一种兼性厌氧细菌，为李斯特菌症的病原体。李斯特菌是革兰氏阳性菌，属厚壁菌门，取名自约瑟夫·李斯特。它主要以食物为传染腊卜媒介，是最致命的食源性病原体之一
李斯特菌在环境中无处不在，在绝大多数食品中都能找到李斯特菌。肉类、蛋类、禽类、海产品、乳制品、蔬菜等都已被证实是李斯特简则菌的感染源。李斯特菌中毒严重的可引起血液和脑轮咐穗组织感染，很多国家都已经采取措施来控制食品中的李斯特菌，并制定了相应的标准。
一般情况下是不会得李斯特菌，食物只要通过高温加热，细菌一般都会被杀死，所以应该不会有事。
问：1.冒牌学生是谁？她真的是李斯特的学生吗？2.李斯特最后做出了什么决定？是什么促使他这样做的？
- 答：冒牌学生是空凯猛一位贫穷的中年妇女他不是李斯特的学生，2.李斯特最后承认他是这位妇女的孙态老师另外在演出后登台献艺 是他对穷人的同情，被这位妇女对斗桥音乐的忠诚感动 促 使他这么做
求采纳 - 答：你不明白，如果高层次的告核伍学生，如学生，也给他的脸上增光。
当然，如果一袜或个人能得到老师的指导和支持发展也是有利的。
总体上对双方都有好处。社会规则，长大后你就会明白。当然，现在说可能有点太早了。
他伪造的学生是假的，李斯特的学生音乐会，然后李斯特知道不仅没有调查她，和抗真正的入学率和欢乐带给她的演唱会首演氏凳。
我记得我小学课外阅读的文章，超过了十年后，青年，泪奔??到o（> _ <）O?? - 答：她当然不是李斯特的学生。第二个问题我坦顷不知道，反正这个故事也塌信姿不一团绝定是真的，或许只是魏塑造李斯特这一伟大形象吧
