一、中国青年志愿者行动的由来、现状及发展趋势（论文文献综述）
丁丽[1]（2021）在《大学生志愿服务的思想政治教育功能研究》文中研究说明大学生志愿服务作为大学生群体自觉、主动服务社会的实践形式,其对大学生自身、受助对象乃至整个社会都具有积极影响,是助人与育人有机统一的社会实践。新时代,实现中国梦需要凝集中国精神,积蓄磅礴活力;进一步改革开放、应对国内外各类风险挑战更需要全体中华儿女的积极参与。大学生作为朝气蓬勃的有志青年,理应是实现中国梦、应对风险挑战、参与社会治理的中坚力量。鼓励、支持大学生志愿服务的发展,既能为培育时代新人提供实践平台,又可为实现中国梦积蓄力量,也有利于培育社会文明风尚。大学生志愿服务的兴起、繁荣源自社会发展的需要,也得益于马克思主义理论、中国传统文化、中国共产党实践育人思想的理论导引,因此其在发展过程中始终坚持正确方向,既立足时代要求,又紧贴大学生成长发展的实际需要。大学生志愿服务将分散的大学生主体凝聚,凝聚起共同意识,凝聚着共同的责任担当;有效地激励大学生参与公共服务、应对社会风险、展现青春风貌;潜移默化地涵养其德性,激发其向上向善的积极作为;促进了社会成员间的互动,同时补充了公共服务供给,对社会资源进行适当调剂,推动社会的均衡、和谐发展。大学生志愿服务既适应了思想政治教育和社会的发展需要,又助力于立德树人目标任务的实现,发挥着社会凝聚、行为指导、交往互动、协调整合、实践提升等思想政治教育功能。大学生志愿服务具有客观、多元化的思想政治教育功能,但由于认识的偏差、管理的松散及保障的不足,大学生志愿服务在发挥其思想政治教育功能中存在一定问题,对参与主体的思想观念引导、行为指导还有待提升。从思想政治教育的视角探索大学生志愿服务的发生发展,既是从新的视角解读思想政治教育的理论探讨,也是促进思想政治教育创新优化、大学生志愿服务自身有序、健康、可持续发展的实践考量。因此,要以明晰大学生志愿服务所发挥的思想政治教育功能为基础,立足当前功能发挥中存在的问题,从深化理性认知、强化教育宣传、完善管理体制、健全保障机制等方面入手,多措并举地促进大学生志愿服务发挥应有的思想政治教育功能。
柳杨[2]（2020）在《新时代大学生志愿服务研究》文中进行了进一步梳理我国目前正处于全面建成小康社会的决胜阶段,即将全面开启建设中国特色社会主义现代化强国的新征程。为了实现中华民族伟大复兴的宏伟目标,新时代赋予了大学生前所未有的责任和使命。大学生志愿服务,由于具有自愿性与组织性相统一、无偿性与公益性相一致、实践性与育人性相结合等特点,是加强高校思想政治教育工作,建立全方位长效育人机制,实现立德树人根本任务的有效载体。随着中国经济社会的发展,大学生也在积极创新多样的志愿服务形式,融入到“城乡一体化”“精准扶贫”“一带一路”等国家发展战略中,在志愿服务中追求自我提高,自我成长。因此,研究新时代大学生志愿服务,从理论意义上来说,是进一步完善和丰富志愿服务理论的需要、是高校思想政治教育工作的理论需要,也是加强中国精神研究的需要;从现实意义上来说,是培养时代新人的需要,培养大学生志愿精神的需要,也是促进整个社会志愿文化形成的需要。全文主要内容如下:第一,分析大学生志愿服务的相关概念及其理论基础和思想渊源。一是对志愿服务的相关概念的内涵进行了探讨。二是在总结大学生志愿服务相关类型和特点的基础上,进一步分析推动新时代大学生志愿服务的意义,包括体现民族精神与时代精神相统一的中国精神,践行社会主义核心价值观,促进大学生全面发展。在阐释内涵的基础上,本文分析了大学生志愿服务的理论基础和思想渊源。马克思主义经典作家的思想奠定了志愿服务的理论基础。这些理论包括:人的本质是一种社会性的存在、人的实践活动是推动社会进步的动力、人的精神需要是更高层次的需要以及共产主义道德是无产阶级的行为准则。中华优秀传统文化是大学生志愿服务的思想来源,包括:“崇德向善”、“积德行善”、“天下兴亡、匹夫有责”以及“致良知”和“知行合一”。第二,分析大学生志愿服务的发展历程,总结其兴起的社会背景和历史作用。本文将大学生志愿服务的发展历程按照标志性的历史事件,分为初步形成期、成长壮大期、纵深发展期、影响力不断扩大时期以及大学生志愿服务走向新时代等五个阶段。在系统的梳理历史阶段的基础上总结我国大学生志愿服务兴起的社会背景:包括雷锋精神的时代发展、社会主义精神文明建设的基本要求、志愿服务成为高校的重要职能。同时,本文阐述了大学生志愿服务在社会、经济、文化等方面的历史作用:构建了和谐的社会关系、创造了一定的经济价值以及促进了社会主义先进文化的发展。第三,通过实证分析新时代大学生志愿服务面临的时代境遇。调查显示,新时代大学生志愿服务呈现出良好的态势:大学生志愿者的数量可观、志愿服务的范围在不断扩大、志愿服务的制度框架也在不断完善。但是,在取得成绩的同时仍然存在着一些问题,如:大学生对于新时代志愿精神理解不深刻、日常志愿服务参与度不高、志愿服务动机存在功利化的倾向等。本文从不良社会思潮的负面影响、法律及社会支持力度不足、志愿服务的运行方式不够创新、志愿服务体制机制不够健全等四个方面分析了存在问题的原因。第四,阐述新时代大学生志愿服务的建设路径。推动大学生志愿服务不断发展是本研究的出发点和落脚点。因此,高校要以习近平总书记关于志愿服务的重要论述作为行动指南,将大学生志愿服务纳入“大思政”范畴、创新大学生志愿服务方式、完善大学生志愿服务的运行机制。同时,要在整个社会营造推动大学生志愿服务的良好环境,以此来进一步推动大学生参与志愿服务的路径。总之,志愿服务在一代代大学生志愿者的身上不断进行着传承和发展,志愿精神激励着越来越多的大学生成为光荣的志愿者,加入到志愿服务活动中。本文探索新时代大学生志愿服务的建设路径,对于在实践中增强思想政治教育的实效性和针对性,对于培养担当民族复兴大任的时代新人,都具有一定的借鉴意义。
陈文[3]（2020）在《当代大学生公益精神培育研究》文中研究表明《新时代公民道德建设实施纲要》指出:中国特色社会主义进入新时代,加强公民道德建设、提高全社会道德水平,是全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的战略任务,是适应社会主要矛盾变化、满足人民对美好生活向往的迫切需要,是促进社会全面进步、人的全面发展的必然要求。公益活动是主体化育人的新途径、隐性化育人的新方式、实践化育人的新载体,是大学生最为喜欢、真心接受的道德实践。大学生公益精神是大学生自觉践行社会主义核心价值观,主动投身于面向某一群体或整个社会所开展的维护人民根本利益、倡导人类命运共同体意识、促进社会发展和进步的公益实践活动,并在其中实现助人与自助、他利与自利相统一的一种综合品质。然而,大量文献和现实案例表明,在社会思潮、不良风气等多要素影响下,部分大学生公益心缺失、社会责任感下降、价值观错位,大学生公益精神培育亟待加强。通过对多所高校的实证调研,发现目前大学生公益精神及其培育现状不甚理想,阻碍大学生公益精神成长和培育的因素较多,因此,本文界定了大学生公益精神的内涵,归纳总结了大学生公益精神的特征,解析了大学生公益精神的要素和内在结构,调研了大学生公益精神的现状并实证分析影响大学生公益精神培育的主要因素,系统总结和梳理大学生公益精神培育的历史经验、现实状况和存在的主要问题,提出当代大学生公益精神培育的有效实践路径。本研究首先从国家政策层面和中央加强公民道德建设的高度、目前存在的不良社会风气、高校大学生公益活动存在的问题、高校公益教育实效性不足和大学生公益教育水平亟待提升等方面提出了大学生公益精神培育研究的选题。基于问题导向,理论分析结合实证调研系统分析问题背后的原因,提出大学生公益精神培育的重要性、必要性和紧迫性,这是本研究的现实逻辑。其次,用文献研究法从古代公益思想的滥觞和发展,中国传统慈善文化和西方现代公益精神的理论中吸取养分和借鉴经验,梳理马克思主义公益理论的发展,总结当代大学生公益精神培育的历史脉络,这是本研究的历史逻辑。对大学生公益精神的内涵进行定义,归纳了大学生公益精神的四个特征,基于心理学和德育教育品德结构“知、情、意、行”四要素理论,从公益认知、公益情感、公益意志和公益行为四个方面解析大学生公益精神的内部构成要素,建构起大学生公益精神的内在结构,对大学生公益精神培育的思想基础以及培育的时代价值进行理论界定,这是本研究的理论逻辑。结合理论研究以社会调查法和回归分析法实证分析了大学生公益精神现状及影响大学生公益精神培育的内部原因、个体因素和外部影响,系统提出遵循方向性、科学性、时代性和实践性的“四性”原则,完善健全大学生公益精神培育的组织体制、激励机制和保障机制的“三制”,从制度建设层面统筹大学生公益精神培育,解决大学生公益精神培育的动力问题;推进大学生公益精神培育融入课程教材体系、融入教育教学体系、融入理论研究体系的“三融”,从学校教育层面着力提升大学生公益意识,解决大学生公益精神培育的教育问题;拓展微感恩、微公益、微创业的“三微”,从个人行为体验层面切实推进大学生公益实践,解决大学生公益精神培育的实践问题;协同家庭教育的协同力、学校文化的涵养力、“三社联动”的带动力的“三力”,从环境育人层面优化大学生公益培育氛围,解决大学生公益精神培育的合力问题,从而建构起当代大学生公益精神的培育路径,这是本研究的实践逻辑。西方国家对公益精神的研究对我国而言具有一定的借鉴意义,但同时也存在明显不足和本质不同。本研究着力建构具有中国特色社会主义话语体系和意识形态属性的大学生公益精神培育实践路径。
马洁[4]（2020）在《唐山市青年志愿服务现状及对策研究》文中研究指明中国青年志愿服务行动于1993年由团中央发起,至今已有27年的发展历程。志愿服务是当代社会文明进步的重要标志,是国家治理体系和治理能力现代化的重要内容。在我国经济社会的转型时期,青年志愿服务成为了中国特色社会主义志愿服务事业的重要组成部分,获得了当代青年的广泛心理认同,并且呈现出了旺盛的生命力和广阔的发展前景。习近平总书记曾深刻指出,“中国青年志愿者事业是我们党领导的共青团在新的历史条件下创新工作领域、服务社会需求的一大创举。”党的十九大报告中也提到要“推进志愿服务制度化建设”。青年志愿服务迎来了蓬勃发展的历史机遇,但与此同时发展也面临着诸多的困难和挑战。随着我国经济社会的高速发展,青年志愿服务工作取得诸多成就的同时,同样也存在着一些亟待解决的问题,例如管理体制方面行政色彩浓重、志愿者培训机制不健全、保障激励体系不完善等问题,本文通过实地走访、座谈、调研、访谈等方法进行研判,从理论上分析研究青年志愿服务的组织管理、运行机制和发展方向,并结合唐山市青年志愿者服务活动开展的实际情况,借鉴国内外志愿服务的实践经验和管理理论,通过进行分析,就如何推进唐山市青年志愿服务事业提出一些意见和建议,以期更好的发挥青年志愿服务创新社会治理体系的重要作用。
刘丽丽[5]（2020）在《中日大学生教育志愿行动激励机制比较研究》文中认为教育志愿行动是以促进不特定人群在知识建构、品德修养、人格形成、心理健康等方面获得成长的志愿行动,自愿性、非营利性和教育性是教育志愿行动的本质特征。教育志愿行动的思想支撑是志愿精神,志愿精神是人类公共精神的汇聚,是公民的理想道德人格,是人类在反思现代性问题后所追求的价值。大力推动教育志愿行动能够促进志愿精神扎根社会生活,二者相辅相成,相得益彰。我国大学生教育志愿行动不仅有效缓解了教育资源供需矛盾,为弱势儿童群体提供个性化支援方案,还对大学生的思想道德品质培育起到积极的促进作用。大学生教育志愿者的高尚行为能够引导社会成员积极参与公共生活,追求有道德的生活和完满生活。本研究以大学生教育志愿行动为研究对象,以人本主义激励理论为理论基础,采取中日比较的视角,重点剖析两国在激励机制方面的优势与不足,探索完善我国大学生教育志愿行动激励机制的路径。激励机制是激励赖以运转的一切方法、手段、环节等制度安排的总称,是用一系列理性化的制度来反映激励主体与激励客体间相互作用的方式,主要包括激励空间维度、激励时间维度和激励逻辑维度三个维度。按照上述三个维度分析大学生教育志愿行动的激励机制,具体包括动员方式、法制环境、价值认同、动机管理、运行手段、评估反馈、保障奖励,这构成了本研究分析中日两国优势、不足及提出策略的基本框架。采用文本分析与实证调查相结合的研究方法,梳理了中日大学生教育志愿行动的思想源流、实践演进历程、法制建设情况及政策措施实施情况。采用定量研究和定性研究相结合的方式,在中日两国选取12所大学收集样本,共收集问卷样本442份,访谈样本176份,作品样本201份,撰写参与观察日志3万余字。研究发现,中日两国在建构大学生教育志愿行动激励机制方面各有千秋,批判性地吸取日本经验有利于不断完善我国大学生教育志愿行动激励机制。政府自上而下推动、动机培育兼顾个人与集体、统筹调配物资是我国大学生教育志愿行动激励机制的优势,应该继续坚持。另一方面,政府主导过强、法制环境有待完善、自我价值认同困难、大学生志愿组织专业化不足、评估反馈不畅及保障不够充分是我国大学生教育志愿行动激励机制存在的问题。日本大学生教育志愿行动激励机制存在的问题主要有动机模糊现象突出、组织架构不健全及监管有余评估不足。本研究在分析双方存在问题及成因的基础上,提出了简政放权激活民间志愿组织活力等完善我国大学生教育志愿行动激励机制的策略。高明的激励策略应能够促使志愿者不断追求“超越自我”,让志愿行动成为人生价值与意义的载体,与自我融合,成为个体存在不可分割的一部分。
魏亚楠[6]（2020）在《群团改革背景下的志愿服务工作机制研究 ——以济南市为例》文中指出在国家治理能力和治理体系现代化改革的大背景下,中央通过群团改革,明确了共青团在参与社会治理创新、承担社会事务管理中的作用与地位。作为共青团组织的重要职能和经典品牌,志愿服务因具备灵活性强、成本低和非营利性特点,成为创新社会治理、输出公共服务产品的重要力量。党的十九大提出要“推进志愿服务制度化”、“打造共建、共治、共享的社会治理格局”,中央、地方各级对志愿服务工作的重视程度也日益提高,随着社会治理模式的逐步转型和公民对于个人价值实现的日益重视,志愿服务取得了前所未有的飞速发展。与此同时,急速扩张的志愿服务事业也出现了社会化运作和承接社会事务能力不足、多头管理、权责不清、缺乏长期规划、有的工作和活动在领导机关内部自我循环封闭运行等一系列问题。这些问题与群团改革要集中解决的问题基本一致,研究并解决这些问题,成为推动群团改革,促进志愿服务发展,提高济南市社会治理现代化水平的必然要求。本文以群团改革要求为背景,以新公共管理、第三部门理论及需求成就理论为支撑,通过问卷调查、结构化访谈等研究方法,对济南志愿服务工作机制的实际情况及问题展开解构、案例分析与研究论述,在积极借鉴国内外先进经验和理论的基础上,从组织领导、项目发展、能力建设、管理保障等方面提出完善志愿服务机制的建议路径,进而借此提高共青团的组织力、服务力、引领力和可持续发展能力,为助推群团改革、推动国家治理体系和治理能力现代化提供方法与思路。
曹玲玲[7]（2020）在《“一带一路”背景下青年志愿服务发展研究》文中认为“一带一路”为全球经济发展与民众福祉带来诸多益处,也给青年志愿服务的发展带来前所未有的机遇和挑战。“一带一路”背景下的青年志愿服务,特指在中国与“一带一路”沿线国家交流与合作中所开展的青年志愿服务。“一带一路”背景下的青年志愿服务,是推动“一带一路”民心相通的重要渠道,贯彻了人类命运共同体理念,体现了为民族谋复兴、为世界谋大同的思想。本文通过阐述“一带一路”背景下的青年志愿服务的内涵与特征,分析和梳理“一带一路”背景下青年志愿服务的发展背景和发展现状,探索“一带一路”背景下青年志愿服务的发展路径,以期为在“一带一路”建设中更好地推动青年志愿服务“走出去”提供借鉴和参考。本论文共包含五个章节,第一章交代了本论文的研究背景和研究意义、研究方法和研究思路以及论文的创新点和不足之处。国内外研究状况,从“一带一路”、青年志愿服务、“一带一路”与青年志愿服务发展结合的研究这三方面进行。第二章主要对于“一带一路”及青年志愿服务的相关理论做了梳理。重点讨论了“一带一路”的特征与优势以及“一带一路”背景下青年志愿服务的内涵与特征,从个人、国家、社会三个层面阐述“一带一路”背景下青年参与志愿服务的价值。第三章对“一带一路”背景下青年志愿服务发展的机遇与挑战进行探讨。机遇包括“一带一路”为青年志愿服务提供机会窗口、创造更好的发展条件以及国家的支持,也给青年志愿者和志愿服务组织带来了挑战。第四章阐述了“一带一路”背景下青年志愿服务发展面临的问题,并从多角度分析原因,主要包括青年志愿者存在的问题以及青年志愿服务组织存在的问题。第五章在前文理论整合以及现状综合分析后,从优化环境、风险防控、支持保障、国际视野等角度出发,为“一带一路”背景下的青年志愿服务提出发展路径。
蔡金杰[8]（2020）在《大学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径研究》文中提出党的十八大以来,习近平总书记多次回信青年志愿者,勉励他们以身作则,弘扬志愿精神,肯定他们在服务他人和奉献社会中取得的成绩、为实现中华民族伟大复兴中国梦做出的贡献。志愿服务因其独特优势使其具有强大的育人功能,成为高校实现立德树人目标和开展实践育人工作的重要载体,也是青年学生促进自身健康可持续发展、实现社会参与的重要形式。本文在梳理志愿服务理论的基础上围绕大学生志愿服务道德塑造功能、思想塑造功能、精神凝聚功能、激励导向功能和价值引导功能五方面展开研究,在借鉴国内外大学生志愿服务有益经验的基础上深入探究发挥大学生志愿服务育人功能的有效路径。本文除前言外共分为四部分:第一部分为大学生志愿服务一般理论概述。首先,基于对专家学者的相关论述,对大学生志愿服务的内涵、特点和实践育人功能的内涵进行阐释。其次,分析大学生志愿服务的发展历程,在经历过萌芽、探索、发展和完善四个发展阶段后,我国大学生志愿服务进入繁荣发展阶段。再次,分析大学生志愿服务的类型,本文主要阐述专项性志愿服务、公益性志愿服务和社区性志愿服务三种服务类型。最后,从青年学生的角度剖析志愿服务的意义,明确大学生志愿服务在青年学生实现全面发展、参与社会治理、人力资源开发和践行社会主义核心价值观中的重要作用。第二部分主要阐述大学生志愿服务的实践育人功能。高校志愿服务为青年学生成长成才提供重要的教育资源,通过志愿服务活动,大学生志愿者在实践中强化道德认知,凝聚精神动力,培养良好道德,成为符合时代发展要求的现代公民。首先,大学生志愿服务的道德塑造功能和思想塑造功能,道德塑造功能包括个人品德和社会公德两方面,思想塑造功能包括强化公民意识、培养奉献精神和增强社会责任感三方面。其次,大学生志愿服务的激励导向功能包括价值激励和榜样激励两方面。再次,大学生志愿服务的精神凝聚功能包括目标凝聚、情感凝聚和文化凝聚三方面。最后,大学生志愿服务的价值引导功能包括志愿精神、慈善精神和社会主义核心价值观三方面。第三部分为大学生志愿服务典型案例研究与经验启示。首先,基于对吉林大学白求恩志愿者协会、华中农业大学本禹志愿服务队与美国、日本志愿服务的对比分析,以服务目的、活动领域、组织形式、保障机制、评估机制五方面为切入点,剖析中外志愿服务的异同。其次,基于国内外志愿服务案例的经验启示,本文从服务理念时代化、管理系统化、活动专业化、品牌项目化四方面为大学生志愿服务进一步发展提供有益建议。第四部分主要探究发挥大学生志愿服务实践育人功能的有效路径,主要包括四方面内容:首先,完善大学生志愿服务育人体系。本文主要从完善大学生志愿服务保障机制和管理机制两方面为切入点,强化顶层设计,整合社会资源,保障大学生志愿服务促进公共社会发展,助力青年学子健康成长。其次,强化大学生志愿服务平台建设,为高校开展志愿服务活动提供良好平台。本文主要从加强志愿服务理论学习、强化志愿服务实践体验和构建“互联网+志愿服务”模式为切入点,强化高校青年实践体验,深化志愿服务育人功能。再次,青年学生加强自我教育,树立正确的志愿服务理念,提升自身能力和综合素质。最后,积极发挥先进文化的育人作用,发挥志愿文化和榜样文化的育人功能,为青年学子投身志愿服务事业营造良好的社会氛围。总之,通过对大学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径的研究,充分发挥青年志愿服务的育人价值,促进青年学生健康成长。
黄小汀[9]（2020）在《徐州市铜山区青年志愿组织参与社会治理的问题与对策研究》文中研究说明“社会治理”是一项复杂的社会活动,涉及政府主导下多个社会实体的参与和良性互动。青年志愿组织是指由一定数量的青年志愿者组成的团体、团队或组织,其职能是发扬和传播志愿服务精神以及进行或推广志愿者行动。近年来,随着社会关系、社会结构以及社会矛盾的深刻变化,越来越多的志愿类社会组织因其特有的积极性、灵活性、广泛性和价值性在整个社会治理过程中愈加发挥着无可替代的重要作用。通过对徐州市铜山区青年志愿服务组织的调查发现:青年志愿者在册登记数量达十万之众,但整体志愿服务素质和专业志愿能力都十分低下;青年志愿组织虽在党政机关、社会团体和民间组织等众多领域都有所覆盖,但也存在着实际数量不多、管理不规范、治理领域窄、运作成效差等诸多问题。究其原因,既有志愿服务组织发展时间短、缺乏相关经验,参与社会治理的角色定位有偏差、目标制定不明确,组织成员成分复杂、管理难度大等自身问题;也有当前我国相关社会治理法律法规体系不健全、机制不完善,相关理论研究滞后、缺乏理论和智力支持等不无关系。作为基层社会治理的重要力量,青年志愿组织参与社会治理的现状和水平,不仅决定了其自身社会价值和发展前景,也是人类社会发展进步和治理水平的重要标志。需要通过深入的社会调查,摸清基层青年志愿服务组织的基础现状和存在问题,综合分析其问题成因及制约因素,在借鉴发达国家和地区经验的基础上,探索促进青年志愿组织参与社会治理的有效对策:一是加强规范化建设,保障青年志愿组织的有序发展;二是营造良好的社会环境,优化青年志愿组织的社会功效;三是完善志愿组织管理机制,形成良好的志愿组织运行系统;四是建立促进志愿组织发展的长效机制。以期实现习近平总书记提出的“社会治理人人参与、人人尽责的良好局面”。
徐梦艳[10]（2020）在《研究生支教团支教服务现状及问题研究 ——基于南京八所高校研支团成员的访谈》文中提出“用一年不长的时间,做一件终生难忘的事。”中国青年志愿者研究生支教团从1998年首次组建至今已有20多年的时间,采用“接力服务+定期轮换”的工作机制,累计选拔派遣近2万名大学生志愿者奔赴祖国中西部地区,为当地基础教育与扶贫事业做出了突出的贡献,在我国当前国情下具有积极的现实意义。本文以研究生支教团支教服务的开展情况、现存问题、改进策略为行文脉络,沿着“理论基础—现状调查—服务反思—问题探寻—对策建议”的思路展开,通过文献梳理及志愿者访谈,归纳总结出当下研支团工作中存在的较具共性的问题,提出了相应的可行性对策。除绪论和结语外,论文共分为五章:第一章是理论基础及其适用性论述。引入志愿服务理论、教育扶贫理论以及服务学习理论作为本研究的理论基础,研究生支教是一项表现出志愿性及利他性且以教育扶贫为基本任务的社会活动,其过程中展现出的学习性值得关注并挖掘。第二章是中国青年志愿者研究生支教团组建背景及意义研究。首先对中国青年志愿者研究生支教团、大学生志愿服务西部计划的相关概念及成立背景进行了梳理,并总结出我国研支团组建意义包括以下三方面:（1）在西部基层组织贡献新力量;（2）为西部基础教育带去新思想;（3）探索“支教+”的服务新模式。第三章是对我国研究生支教团支教服务现状的梳理。通过对全国项目办以及各高校的研支团招募文件的解读理清高校研究生支教团成员选拔条件以及具体流程。后依托对南京八所高校的36位研支团成员的深度采访,阐述了支教团队员在服务地的生活条件环境、活动开展概况、支教服务中的收获等情况。通过三则故事以期使读者对研究生支教工作产生更为感性立体的认知。第四章是对研究生支教团支教服务存在问题的分析。（1）在研究生支教团制度建构层面,当前研支团制度体系尚不完善,多重任务压力难以平衡;作为一项人才资源,未被放在合理位置而造成浪费;同时高校研支团工作在全校范围内曝光度不足。（2）研支团服务准备阶段暴露出支教成员服务动机存在功利性;支教队员招募选拔机制待完善;队员派送与服务地需求不匹配;支教团岗前培训环节亟需加强等问题。（3）在研支团服务开展阶段存在研支团队员在服务地融入困难;研支团教学工作现状有待改善;研支团队员权益保障体系缺位;研支团支教过程呈现出孤立性等问题。（4）在研支团服务完成阶段显现出高校支教工作缺乏传承与反思;服务地与高校考评机制不完善;服务结束后庆祝表彰环节不足;高校对研支团员缺乏后续关注等问题。第五章是改善研究生支教团支教现存问题的建议及策略。本研究以解决问题为导向,尝试借鉴服务学习理念的成熟经验提出如下对策:（1）借鉴服务学习经验完善研支团制度建构:明晰我国研支团定位的同时合理分配各支教团队的多重任务,因地制宜;人才资源配置最优化,制定“下放”机制,实现多方主体互赢互惠;扩大宣传力度,增强其在全校范围内的知晓度。（2）在研究生支教团服务准备阶段注重提升志愿者志愿服务意识摒弃功利化;招募选拔机制中增加多维度考量,注重综合实力;调整研支团派送方式注重按需分配;完善支教团岗前培训体系建设。（3）在研究生支教团服务开展阶段应着力加强研支团成员的服务地归属感;切实保障基层服务人员的权益;加强研支团间多层次交流互通,消除孤立感;关注研支团支教过程的学习性。（4）在研究生支教团服务完成阶段应重视研支团内部的传承与反思;服务地联合高校共同优化考评机制;完善庆祝表彰环节为研支团队员创设仪式感;落实往届研支团队员追踪管理,制定长线培养机制。综上,中国青年志愿者研究生支教团历经二十年薪火相传,在推动我国中西部地区基础教育发展、助力教育扶贫中做出了突出贡献,志愿者在基层岗位的服务与奉献中履行人民教师的光荣使命。现阶段,我国高校研支团支教服务工作还存在一些问题,本论文基于文献梳理和质性访谈,在厘清原因的基础上为改进研究生支教团支教服务提出了对策建议。
二、中国青年志愿者行动的由来、现状及发展趋势（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中国青年志愿者行动的由来、现状及发展趋势（论文提纲范文）
（1）大学生志愿服务的思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究背景与意义 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 二、研究现状与评析 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| (三)研究述评 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究创新与不足 |
| (一)创新之处 |
| (二)不足之处 |
| 第一章 大学生志愿服务基本概述 |
| 一、相关概念界定 |
| (一)志愿精神 |
| (二)志愿服务 |
| (三)大学生志愿服务 |
| 二、大学生志愿服务的理论基础 |
| (一)马克思主义相关理论 |
| (二)中国共产党实践育人思想 |
| (三)中国传统慈善观与伦理追求 |
| (四)国外公民志愿服务理论 |
| 三、大学生志愿服务的类型 |
| (一)长期稳定型志愿服务 |
| (二)突发即时型志愿服务 |
| (三)应需活动型志愿服务 |
| (四)特定项目型志愿服务 |
| 四、大学生志愿服务的特征 |
| (一)活动参与的广泛性 |
| (二)参与方式的实践性 |
| (三)服务过程的组织性 |
| (四)服务效果的教育性 |
| 第二章 大学生志愿服务与思想政治教育的关联 |
| 一、大学生志愿服务与思想政治教育具有共通性 |
| (一)价值目标的一致性:推动人类发展进步 |
| (二)责任担当的统一性:实现民族伟大复兴 |
| (三)育人使命的同一性:促进个体成长成才 |
| 二、大学生志愿服务适应了思想政治教育的创新发展需要 |
| (一)思想政治教育内容优化的需要 |
| (二)思想政治教育方法协调的需要 |
| (三)思想政治教育载体创新的需要 |
| 三、思想政治教育为大学生志愿服务提供重要支撑 |
| (一)引导大学生志愿服务的发展方向 |
| (二)培育大学生服务社会的价值追求 |
| (三)涵养社会个体积极的道德情感 |
| 第三章 大学生志愿服务蕴含的思想政治教育功能 |
| 一、社会凝聚功能 |
| (一)凝聚价值共识 |
| (二)凝合主体力量 |
| (三)聚合担当作为 |
| 二、行为指导功能 |
| (一)逐步转变生活方式 |
| (二)激扬社会文明风尚 |
| (三)主动参与社会治理 |
| 三、交往互动功能 |
| (一)在社会互动中疏通社会舆情 |
| (二)在人际互动中和谐人际关系 |
| (三)在自我互动中体认社会责任 |
| 四、协调整合功能 |
| (一)开发调配人力资源 |
| (二)调剂均衡财力资源 |
| (三)整合协调文化资源 |
| 五、实践提升功能 |
| (一)增强社会适应性 |
| (二)锻炼组织协调力 |
| (三)提升问题解决力 |
| 第四章 大学生志愿服务发挥思想政治教育功能存在的问题 |
| 一、对志愿服务的认知相对浅薄,育人自觉有待强化 |
| (一)价值取向上育人理念尚未充分体现 |
| (二)活动规划中未充分考虑主客体特征 |
| (三)缺乏对大学生志愿服务的理论研究 |
| 二、志愿服务宣传教育相对欠缺,思想引导不足 |
| (一)志愿精神教育宣传单一化 |
| (二)志愿服务动机引导片面化 |
| (三)志愿服务经验推介不及时 |
| 三、志愿服务管理相对松散,行为指导不到位 |
| (一)招募环节:忽视思想政治素质考量 |
| (二)培训环节:培训教育内容相对单薄 |
| (三)督导环节:个案行为指导规约不足 |
| 四、志愿服务保障相对不足,活动激励有待提升 |
| (一)志愿活动的物质保障较为薄弱 |
| (二)质量效益的考评机制尚不健全 |
| (三)权益保障的政策法规仍需完善 |
| 第五章 促进大学生志愿服务发挥思想政治教育功能的路径 |
| 一、提高思想认识,增强育人自觉 |
| (一)坚持助人与育人相统一的价值取向 |
| (二)以主客体特征为前提优化发展规划 |
| (三)加强志愿服务的思想政治教育功能研究 |
| 二、深化志愿服务宣传教育,突出思想引导 |
| (一)弘扬宣传志愿服务精神 |
| (二)强化志愿服务动机引导 |
| (三)推广志愿服务先进经验 |
| 三、完善志愿服务管理体制,强化行为指导 |
| (一)规范招募标准,凸显思政要求 |
| (二)充实培训内容,培育组织文化 |
| (三)落实督导责任,加强个别指导 |
| 四、健全志愿服务保障机制,落实活动效能 |
| (一)建立协同性物质保障机制 |
| (二)建立科学有效的考核机制 |
| (三)健全权益维护的法制机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间的研究成果 |
| 致谢 |
（2）新时代大学生志愿服务研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的及意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 选题研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 本文研究方法 |
| 1.3.1 文献分析法 |
| 1.3.2 历史分析法 |
| 1.3.3 问卷调查法 |
| 1.4 本文创新之处 |
| 第2章 大学生志愿服务的概念、类型及特点 |
| 2.1 志愿服务的相关概念 |
| 2.1.1 “志愿服务”的概念 |
| 2.1.2 “志愿者”的概念 |
| 2.1.3 “志愿精神”的概念 |
| 2.2 大学生志愿服务的类型 |
| 2.2.1 日常社区类 |
| 2.2.2 扶贫帮困类 |
| 2.2.3 助学支教类 |
| 2.2.4 应急救援类 |
| 2.2.5 环境保护类 |
| 2.2.6 大型活动类 |
| 2.2.7 海外服务类 |
| 2.3 大学生志愿服务的特点 |
| 2.3.1 自愿性与组织性相统一 |
| 2.3.2 无偿性与公益性相一致 |
| 2.3.3 实践性与育人性相结合 |
| 2.4 推动新时代大学生志愿服务的意义 |
| 2.4.1 体现民族精神与时代精神相统一的中国精神 |
| 2.4.2 践行社会主义核心价值观 |
| 2.4.3 促进大学生全面发展 |
| 第3章 大学生志愿服务的理论基础与思想渊源 |
| 3.1 马克思主义经典作家的思想奠定了理论基础 |
| 3.1.1 人的本质是一种社会性的存在 |
| 3.1.2 人们的社会生活在本质上是实践的活动 |
| 3.1.3 人的精神需要是更高层次的需要 |
| 3.1.4 共产主义道德是无产阶级的行为准则 |
| 3.2 以中华优秀传统文化为思想渊源 |
| 3.2.1 “崇德向善” |
| 3.2.2 “积德行善” |
| 3.2.3 “天下兴亡、匹夫有责” |
| 3.2.4 “致良知”和“知行合一” |
| 第4章 大学生志愿服务的兴起及历史作用 |
| 4.1 大学生志愿服务的发展历程 |
| 4.1.1 大学生志愿服务的初步形成时期 |
| 4.1.2 大学生志愿服务的成长壮大期 |
| 4.1.3 大学生志愿服务向纵深发展时期 |
| 4.1.4 大学生志愿服务的影响力不断扩大时期 |
| 4.1.5 大学生志愿服务走向新时代 |
| 4.2 大学生志愿服务兴起的社会背景 |
| 4.2.1 雷锋精神的时代发展 |
| 4.2.2 社会主义精神文明建设的必然要求 |
| 4.2.3 志愿服务成为高校的重要职能 |
| 4.3 大学生志愿服务的历史作用 |
| 4.3.1 构建和谐的社会关系 |
| 4.3.2 创造经济价值 |
| 4.3.3 促进社会主义先进文化的发展 |
| 第5章 新时代大学生志愿服务的现状 |
| 5.1 大学生志愿服务呈现良好的态势 |
| 5.1.1 志愿者人员数量可观 |
| 5.1.2 志愿服务范围更广 |
| 5.1.3 志愿服务的制度框架不断完善 |
| 5.2 大学生志愿服务存在的问题 |
| 5.2.1 对志愿精神理解不深刻 |
| 5.2.2 日常志愿服务参与度不高 |
| 5.2.3 志愿服务动机功利化 |
| 5.3 大学生志愿服务存在问题的原因分析 |
| 5.3.1 错误思潮的负面影响 |
| 5.3.2 志愿服务的法律及社会支持力度不足 |
| 5.3.3 志愿服务的运行方式不够创新 |
| 5.3.4 志愿服务体制机制不够健全 |
| 第6章 新时代大学生志愿服务的建设路径 |
| 6.1 以习近平总书记关于志愿服务的重要论述作为行动指南 |
| 6.1.1 中国青年志愿者事业是党领导服务社会需求的一大创举 |
| 6.1.2 广大青年要积极参加志愿服务 |
| 6.1.3 志愿者事业要同“两个一百年”的奋斗目标、同建设社会主义现代化国家同行同向 |
| 6.2 将大学生志愿服务纳入“大思政”范畴 |
| 6.2.1 志愿服务纳入高校党建工作 |
| 6.2.2 思政课培育志愿精神 |
| 6.2.3 志愿服务融入校园文化建设 |
| 6.3 创新大学生志愿服务方式 |
| 6.3.1 打造具有时代特征的志愿服务品牌 |
| 6.3.2 加强志愿服务基地建设 |
| 6.3.3 运用网络技术提高志愿服务效应 |
| 6.4 完善大学生志愿服务的运行机制 |
| 6.4.1 规范大学生志愿者招募、动员和遴选机制 |
| 6.4.2 加强大学生志愿者培训机制 |
| 6.4.3 完善大学生志愿者激励机制 |
| 6.4.4 完善大学生志愿服务的保障机制 |
| 6.5 营造推动大学生志愿服务的良好环境 |
| 6.5.1 完善志愿服务的相关法律 |
| 6.5.2 加大对志愿服务的政策支持 |
| 6.5.3 塑造志愿文化 |
| 结束语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（3）当代大学生公益精神培育研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景与研究意义 |
| 1.2 国内外研究动态与文献评析 |
| 1.3 研究思路与研究方法 |
| 1.4 研究创新点与难点 |
| 2 大学生公益精神培育的理论阐释 |
| 2.1 大学生公益精神的内涵和特征 |
| 2.2 大学生公益精神的要素和内在结构 |
| 2.3 大学生公益精神培育的思想基础 |
| 2.4 大学生公益精神培育的时代价值 |
| 3 当代大学生公益精神现状及影响因素分析 |
| 3.1 当代大学生公益精神调查研究设计 |
| 3.2 当代大学生公益精神现状分析 |
| 3.3 当代大学生公益精神的影响因素分析 |
| 3.4 调查研究结论 |
| 4 当代大学生公益精神培育历史、现状及问题探析 |
| 4.1 当代大学生公益精神培育的历史考察 |
| 4.2 当代大学生公益精神培育的现状审视 |
| 4.3 当代大学生公益精神培育的问题反思 |
| 5 当代大学生公益精神培育的实践路径探索 |
| 5.1 坚持“四性”,遵循大学生公益精神培育原则 |
| 5.2 完善“三制”,统筹大学生公益精神培育制度 |
| 5.3 推进“三融”,着力提升大学生公益意识教育 |
| 5.4 拓展“三微”,切实推进大学生公益实践锻炼 |
| 5.5 协同“三力”,优化大学生公益精神培育环境 |
| 6 结语与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 大学生公益精神现状及影响因素 调查问卷 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（4）唐山市青年志愿服务现状及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景和意义 |
| 1.1.1 研究的背景 |
| 1.1.2 研究的意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究现状述评 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 第2章 青年志愿服务的理论基础 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 志愿服务 |
| 2.1.2 志愿者 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 新公共管理理论 |
| 2.2.2 新公共服务理论 |
| 2.2.3 第三部门理论 |
| 2.3 现实意义 |
| 2.3.1 创新了青年参与社会治理的方式 |
| 2.3.2 拓宽了青年成长成才的途径 |
| 2.3.3 社会保障体系的重要补充 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 唐山市青年志愿服务现状 |
| 3.1 唐山市青年志愿服务发展概况 |
| 3.2 唐山市青年志愿服务的特点 |
| 3.1.1 以抗震精神为引领,培育社会志愿服务文化 |
| 3.1.2 以品牌活动为载体,推进志愿服务常态化 |
| 3.1.3 以大型赛会为平台,促进志愿服务规范化 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 唐山市青年志愿服务存在问题及成因分析 |
| 4.1 唐山市青年志愿服务发展存在的问题 |
| 4.1.1 青年志愿者队伍不稳定 |
| 4.1.2 青年志愿者专业化程度较低 |
| 4.1.3 青年人参与志愿服务热情不高 |
| 4.1.4 志愿服务阵地建设落后 |
| 4.2 唐山市青年志愿服务存在问题成因分析 |
| 4.2.1 缺乏浓厚的志愿服务氛围 |
| 4.2.2 志愿服务培训体系不健全 |
| 4.2.3 志愿服务激励机制不科学 |
| 4.2.4 忽视志愿服务有形化阵地建设 |
| 第5章 促进唐山市志愿服务发展的对策 |
| 5.1 提高社会公众对志愿服务的参与度和积极性 |
| 5.1.1 培育志愿文化 |
| 5.1.2 拓宽参与途径 |
| 5.1.3 广泛吸纳青年群体 |
| 5.2 建立新时代志愿服务培训管理机制 |
| 5.2.1 理顺政社关系 |
| 5.2.2 创新管理体系 |
| 5.2.3 建立科学化的培训机制 |
| 5.2.4 充分利用“互联网+”信息平台 |
| 5.3 构建系统化志愿者激励保障机制 |
| 5.3.1 丰富志愿服务激励体系 |
| 5.3.2 完善立法和配套保障制度建设 |
| 5.3.3 保障志愿服务经费 |
| 5.4 推动志愿服务有形化阵地建设 |
| 5.4.1 加强青年志愿服务站建设 |
| 5.4.2 窗口单位青年志愿服务岗建设 |
| 5.5 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（5）中日大学生教育志愿行动激励机制比较研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| (一)教育资源配置不均衡问题突出 |
| (二)弱势儿童群体亟待支援 |
| (三)大学生承担着弘扬志愿精神的重任 |
| (四)日本志愿行动激励机制比较完善 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、文献综述 |
| (一)国外研究现状述评 |
| (二)国内研究现状述评 |
| 四、相关概念界定 |
| (一)志愿行动 |
| (二)志愿者 |
| (三)志愿组织 |
| (四)志愿精神 |
| (五)教育志愿行动 |
| (六)激励机制 |
| 五、研究方法 |
| (一)文献法 |
| (二)观察法 |
| (三)调查法 |
| (四)教育统计法 |
| 六、理论基础 |
| (一)国内外激励理论发展脉络 |
| (二)人本主义激励理论对本研究的指导 |
| (三)本研究分析框架的建构 |
| 七、创新点与不足 |
| 第一章 大学生教育志愿行动的价值意蕴 |
| 一、教育志愿行动的价值基础 |
| (一)实意生活的德性关照 |
| (二)公共生活的行动范式 |
| (三)完满生活的追求 |
| 二、教育志愿行动的价值特征 |
| (一)育人与自助的双重成长 |
| (二)自我与客观世界的和谐统一 |
| (三)对同质化的积极扬弃 |
| 三、教育志愿行动的当代意义 |
| (一)促进社会和谐 |
| (二)助推教育现代化 |
| (三)重塑中国青年形象 |
| 第二章 中日大学生教育志愿行动的历史演进 |
| 一、古代教育志愿行动的思想孕育与实践历程 |
| (一)教育志愿行动的思想渊源 |
| (二)教育志愿行动的古代实践 |
| 二、近代教育志愿行动的兴起 |
| (一)近代中国的乡村建设运动 |
| (二)日本近代公益组织萌芽 |
| 三、现代教育志愿行动勃发历程 |
| (一)中国萌发公营教育志愿行动 |
| (二)日本民间教育公益组织兴起 |
| 四、21世纪教育志愿行动的发展特征 |
| (一)中国教育志愿行动逐步规范化 |
| (二)日本教育志愿行动逐步法制化、专业化和国际化 |
| 第三章 中日大学生教育志愿行动激励机制现状 |
| 一、调查设计 |
| (一)调查思路 |
| (二)调查工具 |
| (三)调查样本 |
| (四)调查实施过程 |
| 二、中国大学生教育志愿行动激励机制现状分析 |
| (一)政府自上而下动员 |
| (二)地方性法规是建设法治环境的主力 |
| (三)志愿者普遍认同教育志愿行动的价值 |
| (四)动机管理兼顾个人与集体 |
| (五)依赖组织开展活动 |
| (六)评估反馈依赖组织自律 |
| (七)保障奖励以统筹调配为主 |
| 三、日本大学生教育志愿行动激励机制现状分析 |
| (一)官民协作优化公共治理资源 |
| (二)法制环境比较完善 |
| (三)志愿者普遍认同教育志愿行动的价值 |
| (四)以教育常需培育动机 |
| (五)组织化程度较高 |
| (六)组织反馈坚持长周期、多轮次 |
| (七)保障奖励重视组织运营 |
| 第四章 中日大学生教育志愿行动激励机制存在的问题 |
| 一、中国大学生教育志愿行动激励机制存在的问题 |
| (一)政府主导过强导致民间志愿组织缺乏活力 |
| (二)法制环境有待完善 |
| (三)自我价值认同困难 |
| (四)大学生志愿组织专业化不足 |
| (五)评估反馈不畅 |
| (六)保障不够充足 |
| 二、日本大学生教育志愿行动激励机制存在的问题 |
| (一)动机模糊现象突出 |
| (二)组织架构不健全 |
| (三)监管有余评估不足 |
| 三、中日大学生教育志愿行动激励机制存在的共性问题 |
| (一)宣传不足 |
| (二)筹资能力弱 |
| 第五章 中日大学生教育志愿行动激励机制存在问题的成因分析 |
| 一、中国大学生教育志愿行动激励机制问题的成因 |
| (一)管控与激励失调 |
| (二)志愿者教育推进艰难 |
| (三)志愿组织成长缓慢 |
| (四)经济发展水平较低 |
| 二、日本大学生教育志愿行动激励机制问题的成因 |
| (一)日本人的“娇宠”心理 |
| (二)被动式发展模式 |
| (三)管控宽松导致监管评估不足 |
| 三、造成中日大学生教育志愿行动激励机制共性问题的成因 |
| (一)公民心理尚未成熟 |
| (二)中国的“业余性”与日本的“过依赖” |
| 第六章 完善大学生教育志愿行动激励机制策略的思考 |
| 一、中日经验的相互借鉴 |
| (一)中国经验对日本的借鉴意义 |
| (二)日本经验对中国的启示 |
| 二、建构大学生教育志愿行动激励机制原则的思考 |
| (一)立足本土文化背景 |
| (二)以满足需要为核心 |
| (三)尊重个体差异 |
| (四)尊重人的完整发展 |
| 三、完善我国大学生教育志愿行动激励机制的路径 |
| (一)简政放权激发民间志愿组织活力 |
| (二)深度优化法制环境 |
| (三)激发志愿责任担当 |
| (四)大力培育大学生志愿组织 |
| (五)评估反馈倾听多方声音 |
| (六)资税双管齐下保障物资供应 |
| (七)营造崇尚互助精神的舆论氛围 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 中国大学生教育志愿行动参与状况调查问卷 |
| 附录二 中国大学生教育志愿者访谈提纲 |
| 附录三 日本大学生教育志愿行动参与状况调查问卷 |
| 附录四 日本大学生教育志愿者访谈提纲 |
| 附录五 中国访谈样本一览表 |
| 附录六 日本访谈样本一览表 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（6）群团改革背景下的志愿服务工作机制研究 ——以济南市为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目的及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 选题目的 |
| 1.1.3 主要研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 国内外研究述评 |
| 1.3 研究思路和方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 论文的创新点、重点 |
| 1.4.1 论文研究创新点 |
| 1.4.2 论文研究重点 |
| 第2章 相关概念界定和理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 群团改革 |
| 2.1.2 共青团 |
| 2.1.3 志愿服务 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 “新公共管理”理论 |
| 2.2.2 第三部门理论 |
| 2.2.3 马斯洛需求理论 |
| 2.3 小结 |
| 第3章 济南市志愿服务工作机制运行现状 |
| 3.1 济南志愿服务工作发展历史 |
| 3.1.1 发起实施阶段(1994-1999年) |
| 3.1.2 发展建设阶段(1999-2004年) |
| 3.1.3 深化推进阶段(2004-2009年) |
| 3.1.4 优化提升阶段(2009-2014年) |
| 3.1.5 整体深化阶段(2014年至今) |
| 3.2 济南志愿服务工作机制运行现状 |
| 3.2.1 志愿服务组织建设主要做法 |
| 3.2.2 志愿服务项目建设主要做法 |
| 3.2.3 志愿服务培育激励主要做法 |
| 3.2.4 志愿服务管理保障主要做法 |
| 3.3 现有志愿服务工作机制下取得的成效 |
| 3.3.1 组建了一批志愿者骨干队伍 |
| 3.3.2 形成了一批志愿服务品牌项目 |
| 3.3.3 志愿服务平台推动了供需对接 |
| 3.3.4 制度体系提供了基本保障 |
| 第4章 济南志愿服务工作机制存在问题及原因分析 |
| 4.1 访谈调查内容的设计与实施 |
| 4.1.1 访谈内容的设计 |
| 4.1.2 访谈对象的选取 |
| 4.1.3 访谈数据的初步分析 |
| 4.2 志愿服务工作机制存在的问题 |
| 4.2.1 组织领导机制不完善 |
| 4.2.2 项目发展机制不完善 |
| 4.2.3 培育激励机制不完善 |
| 4.2.4 管理保障机制不完善 |
| 4.3 存在问题的原因分析 |
| 4.3.1 职能定位不清 |
| 4.3.2 管理理念和能力滞后 |
| 4.3.3 群众性思想转变不到位 |
| 第5章 国内、外志愿服务机制的经验借鉴 |
| 5.1 国内城市的经验做法 |
| 5.1.1 北京市经验做法 |
| 5.1.2 广州市经验做法 |
| 5.2 国外的经验借鉴 |
| 5.2.1 强有力的工作保障 |
| 5.2.2 专业化的管理运行机制 |
| 5.2.3 将志愿服务与能力培养相结合 |
| 5.2.4 注重政府与志愿服务组织的分工与合作 |
| 第6章 完善济南市志愿服务工作机制的建议 |
| 6.1 提升组织力:完善组织动员平台 |
| 6.1.1 创新志愿服务组织架构 |
| 6.1.2 发挥枢纽型平台作用 |
| 6.1.3 搭建社会化动员平台 |
| 6.2 提升服务力:完善项目发展平台 |
| 6.2.1 加大志愿服务专业发展 |
| 6.2.2 畅通志愿服务督导反馈渠道 |
| 6.2.3 加强志愿服务理论研究 |
| 6.3 提升引领力:完善能力建设平台 |
| 6.3.1 构建专业持续的志愿人才队伍 |
| 6.3.2 健全志愿服务激励机制 |
| 6.4 提升可持续发展力:完善保障支持平台 |
| 6.4.1 建立科学的管理链条 |
| 6.4.2 建立多元化志愿服务融资渠道 |
| 6.4.3 健全志愿服务法律与政策保障 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录A 济南市志愿服务工作调查问卷 |
| 附录B 济南市志愿服务工作调查问卷 |
| 附录C 济南市志愿服务工作访谈提纲 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（7）“一带一路”背景下青年志愿服务发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 相关文献研究综述 |
| 1.3.1 关于“一带一路”的研究 |
| 1.3.2 关于青年志愿服务的研究 |
| 1.3.3 关于“一带一路”背景下青年志愿服务的研究 |
| 1.4 研究方法和思路 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 研究思路 |
| 1.5 创新点与不足之处 |
| 1.5.1 创新点 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第2章 “一带一路”背景下青年志愿服务概述 |
| 2.1 “一带一路”的概述 |
| 2.1.1 “一带一路”的内涵 |
| 2.1.2 “一带一路”的特点 |
| 2.2 青年志愿服务的概述 |
| 2.2.1 相关概念界定 |
| 2.2.2 青年志愿服务的内涵与特征 |
| 2.2.3 青年志愿服务的发展历程 |
| 2.3 “一带一路”背景下青年志愿服务的概述 |
| 2.3.1 “一带一路”背景下青年志愿服务的内涵 |
| 2.3.2 “一带一路”背景下青年志愿服务的特征 |
| 2.3.3 “一带一路”与青年志愿服务的关联性 |
| 2.4 “一带一路”背景下青年参与志愿服务的价值 |
| 2.4.1 个人价值的实现 |
| 2.4.2 国家价值的实现 |
| 2.4.3 社会价值的实现 |
| 2.5 研究的理论依据 |
| 2.5.1 马克思人的全面发展理论 |
| 2.5.2 马克思主义幸福观 |
| 第3章 “一带一路”背景下青年志愿服务面临的机遇与挑战 |
| 3.1 青年志愿服务面临的机遇 |
| 3.1.1 “一带一路”为青年志愿服务提供更好的机会窗口 |
| 3.1.2 “一带一路”为青年志愿服务创造更好的发展条件 |
| 3.1.3 国家的支持为青年志愿服务提供发展动力 |
| 3.2 青年志愿服务面临的挑战 |
| 3.2.1 “一带一路”对青年志愿者的挑战 |
| 3.2.2 “一带一路”对青年志愿服务组织的挑战 |
| 第4章 “一带一路”背景下青年志愿服务的发展现状 |
| 4.1 青年志愿服务发展中存在的问题 |
| 4.1.1 部分青年志愿者存在的问题 |
| 4.1.2 法律政策尚需完善 |
| 4.1.3 资金资源支持不足 |
| 4.1.4 运作模式有待改进 |
| 4.1.5 协同机制尚未健全 |
| 4.2 青年志愿服务存在问题的原因分析 |
| 4.2.1 部分青年志愿者专业素养不高 |
| 4.2.2 志愿服务认知存在偏差 |
| 4.2.3 志愿服务价值认同不足 |
| 4.2.4 志愿服务发展动力和支持度不足 |
| 第5章 “一带一路”背景下青年志愿服务的发展路径 |
| 5.1 优化环境:培育中国特色青年志愿文化 |
| 5.1.1 注重传播中华文化 |
| 5.1.2 明确新时代青年责任与使命 |
| 5.1.3 志愿服务理念与厚植爱国主义情怀相结合 |
| 5.1.4 培养青年志愿者的国际化视野 |
| 5.2 风险防控:提升青年志愿服务风险应对举措 |
| 5.2.1 强化青年志愿者风险意识,提高风险应对能力 |
| 5.2.2 增强志愿者组织方的风险意识,进行风险评估和管理工作 |
| 5.2.3 完善保险制度,设立志愿者风险专项基金 |
| 5.3 支持保障:完善青年志愿服务保障体系 |
| 5.3.1 建立健全法律和制度体系 |
| 5.3.2 完善激励机制 |
| 5.3.3 完善多元协同参与机制 |
| 5.4 国际视野:加强青年志愿服务国际化培训 |
| 5.4.1 跨国项目管理能力培训 |
| 5.4.2 语言培训 |
| 5.4.3 跨文化沟通与交流培训 |
| 5.4.4 国际知识培训 |
| 5.4.5 国际礼仪培训 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| (一) 着作类 |
| 1. 经典文献 |
| 2. 国内学术着作 |
| (二) 期刊论文 |
| (三) 学位论文 |
| (四) 外文文献 |
| (五) 其他文献 |
（8）大学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一)选题背景与研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究重难点与创新点 |
| 1.研究重点 |
| 2.研究难点 |
| 3.研究创新点 |
| 一、大学生志愿服务概述 |
| (一)大学生志愿服务相关概念 |
| 1.志愿服务 |
| 2.志愿组织 |
| 3.大学生志愿服务 |
| (二)实践育人功能相关概念 |
| 1.实践育人 |
| 2.实践育人功能 |
| (三)大学生志愿服务的特点 |
| 1.自愿性 |
| 2.公益性 |
| 3.导向性 |
| 4.教育性 |
| 5.组织性 |
| (四)大学生志愿服务发展历程 |
| 1.萌芽阶段 |
| 2.探索阶段 |
| 3.发展阶段 |
| 4.完善阶段 |
| (五)大学生志愿服务的类型 |
| 1.专项性志愿服务 |
| 2.公益性志愿服务 |
| 3.社区性志愿服务 |
| (六)大学生志愿服务的重要意义 |
| 1.大学生志愿服务是促进大学生全面发展的重要途径 |
| 2.大学生志愿服务是大学生参与社会治理的重要方式 |
| 3.大学生志愿服务是大学生践行社会主义核心价值观的重要载体 |
| 4.大学生志愿服务是促进人力资源开发和优化人力资源配置的重要途径 |
| 二、大学生志愿服务的实践育人功能 |
| (一)道德塑造功能 |
| 1.个人品德 |
| 2.社会公德 |
| (二)思想塑造功能 |
| 1.公民意识 |
| 2.奉献精神 |
| 3.社会责任感 |
| (三)激励导向功能 |
| 1.价值激励 |
| 2.榜样激励 |
| (四)精神凝聚功能 |
| 1.目标凝聚 |
| 2.情感凝聚 |
| 3.文化凝聚 |
| (五)价值引导功能 |
| 1.志愿精神 |
| 2.慈善精神 |
| 3.社会主义核心价值观 |
| 三、大学生志愿服务典型案例研究与经验启示 |
| (一)国内志愿服务典型案例 |
| 1.吉林大学白求恩志愿者协会 |
| 2.华中农业大学本禹志愿服务队 |
| (二)国外志愿服务典型案例 |
| 1.美国志愿服务活动 |
| 2.日本志愿服务活动 |
| (三)中外大学生志愿服务案例比较分析 |
| 1.志愿服务服务目的的比较 |
| 2.志愿服务活动领域的比较 |
| 3.志愿服务组织形式的比较 |
| 4.志愿服务保障机制的比较 |
| 5.志愿服务评估机制的比较 |
| (四)基于国内外志愿服务案例的经验启示 |
| 1.志愿服务理念时代化 |
| 2.志愿服务管理系统化 |
| 3.志愿服务活动专业化 |
| 4.志愿服务项目品牌化 |
| 四、发挥大学生志愿服务实践育人功能的有效路径 |
| (一)健全大学生志愿服务育人体系 |
| 1.完善大学生志愿服务保障机制 |
| 2.健全大学生志愿服务管理机制 |
| (二)加强大学生志愿服务平台建设 |
| 1.加强大学生志愿服务理论学习 |
| 2.强化大学生志愿服务实践体验 |
| 3.构建“互联网+志愿服务”模式 |
| (三)强化大学生志愿服务自我教育 |
| 1.大学生树立正确的服务理念 |
| 2.大学生提升综合素质和能力 |
| (四)积极发挥先进文化的育人作用 |
| 1.发挥志愿文化的育人功能 |
| 2.发挥榜样文化的德育价值 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（9）徐州市铜山区青年志愿组织参与社会治理的问题与对策研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题背景及意义 |
| 1.2 国内外研究动态与评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 2 青年志愿组织相关概念、特征及其社会治理功能 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.3 青年志愿组织的社会治理功能 |
| 3 铜山区青年志愿组织参与社会治理的基本情况 |
| 3.1 调查研究设计 |
| 3.2 铜山区青年志愿组织的基本情况 |
| 3.3 铜山区青年志愿组织的发展现状 |
| 3.4 青年志愿组织参与社会治理的领域、动因和方式 |
| 4 铜山区青年志愿组织参与社会治理的问题及原因分析 |
| 4.1 青年志愿组织参与社会治理存在的问题 |
| 4.2 青年志愿组织参与社会治理问题的原因分析 |
| 5 促进铜山区青年志愿组织参与社会治理的主要对策 |
| 5.1 加强规范化建设 |
| 5.2 营造良好的社会环境 |
| 5.3 完善青年志愿组织管理机制 |
| 5.4 建立促进志愿组织发展的长效机制 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（10）研究生支教团支教服务现状及问题研究 ——基于南京八所高校研支团成员的访谈（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与意义 |
| (一)研究缘起 |
| (二)研究意义 |
| 二、核心概念界定 |
| (一)研究生 |
| (二)支教 |
| (三)中国青年志愿者研究生支教团 |
| (四)服务学习 |
| 三、国内外相关研究述评 |
| (一)与研究生支教团相关的研究综述 |
| (二)国内外关于服务学习的研究综述 |
| (三)对已有研究成果的评价 |
| 四、研究方法与思路 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究思路 |
| 第一章 理论基础及适用性分析 |
| 第一节 志愿服务理论及其适用性 |
| 一、志愿服务理论 |
| 二、志愿服务理论的适用性 |
| 第二节 教育扶贫理论及其适用性 |
| 一、教育扶贫理论 |
| 二、教育扶贫理论的适用性 |
| 第三节 服务学习理论及其适用性 |
| 一、服务学习理论 |
| 二、服务学习理论的适用性 |
| 第二章 中国青年志愿者研究生支教团组建背景及意义 |
| 第一节 中国青年志愿者研究生支教团组建背景 |
| 第二节 中国青年志愿者研究生支教团组建意义 |
| 一、在西部基层组织贡献新力量 |
| 二、为西部基础教育带去新思想 |
| 三、探索“支教+”服务新模式 |
| 第三章 研究生支教团支教服务的现状调查 |
| 第一节 研究设计 |
| 一、研究对象基本情况 |
| 二、研究伦理问题讨论 |
| 第二节 研究生支教团招募选拔机制 |
| 一、高校研究生支教团成员选拔条件 |
| 二、高校选拔研支团成员的具体流程 |
| 第三节 研究生支教团支教服务现状 |
| 一、研究生支教团在服务地的生活条件环境 |
| 二、研究生支教团在服务地的活动开展概况 |
| 三、研究生支教团成员在支教服务中的收获 |
| 第四节 研究生支教团支教故事分享及思考 |
| 一、可能永远无法实现的“肥皂计划” |
| 二、读书的意义是否可以用金钱来换算? |
| 三、大山深处为何再难出“贵子”? |
| 第四章 研究生支教团支教服务存在的问题 |
| 第一节 关于研究生支教团制度建构的问题 |
| 第二节 研究生支教团服务准备阶段的问题 |
| 一、支教成员服务动机存在功利性 |
| 二、支教队员招募选拔机制待完善 |
| 三、队员派送与服务地需求不匹配 |
| 四、支教团岗前培训环节亟需加强 |
| 第三节 研究生支教团服务开展阶段的问题 |
| 一、研支团队员在服务地融入困难 |
| 二、研支团教学工作现状有待改善 |
| 三、研支团队员权益保障体系缺位 |
| 四、研支团支教过程呈现出孤立性 |
| 第四节 研究生支教团服务完成阶段的问题 |
| 一、高校支教工作缺乏传承与反思 |
| 二、服务地与高校考评机制不完善 |
| 三、服务结束后庆祝表彰环节不足 |
| 四、高校对研支团员缺乏后续关注 |
| 第五章 研究生支教团支教服务的改进策略 |
| 第一节 借鉴服务学习经验完善研支团制度建构 |
| 第二节 对于研究生支教团服务准备阶段的建议 |
| 一、加强志愿服务意识摒弃功利化 |
| 二、招募选拔机制增加多维度考量 |
| 三、调整研支团派送方式按需分配 |
| 四、完善支教团岗前培训体系建设 |
| 第三节 对于研究生支教团服务开展阶段的建议 |
| 一、加强研支团员的服务地归属感 |
| 二、切实保障基层服务人员的权益 |
| 三、加强研支团间多层次交流互通 |
| 四、关注支教过程中的双向学习性 |
| 第四节 对于研究生支教团服务完成阶段的建议 |
| 一、重视研支团内部的传承与反思 |
| 二、服务地联合高校优化考评机制 |
| 三、完善庆祝表彰环节增添仪式感 |
| 四、落实往届研支团队员追踪管理 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
四、中国青年志愿者行动的由来、现状及发展趋势（论文参考文献）
- [1]大学生志愿服务的思想政治教育功能研究[D]. 丁丽. 兰州大学, 2021(02)
- [2]新时代大学生志愿服务研究[D]. 柳杨. 辽宁大学, 2020(07)
- [3]当代大学生公益精神培育研究[D]. 陈文. 中国矿业大学, 2020(08)
- [4]唐山市青年志愿服务现状及对策研究[D]. 马洁. 燕山大学, 2020(06)
- [5]中日大学生教育志愿行动激励机制比较研究[D]. 刘丽丽. 哈尔滨师范大学, 2020(03)
- [6]群团改革背景下的志愿服务工作机制研究 ——以济南市为例[D]. 魏亚楠. 山东大学, 2020(12)
- [7]“一带一路”背景下青年志愿服务发展研究[D]. 曹玲玲. 南昌大学, 2020(01)
- [8]大学生志愿服务的实践育人功能及其实现路径研究[D]. 蔡金杰. 河北师范大学, 2020(07)
- [9]徐州市铜山区青年志愿组织参与社会治理的问题与对策研究[D]. 黄小汀. 中国矿业大学, 2020(01)
- [10]研究生支教团支教服务现状及问题研究 ——基于南京八所高校研支团成员的访谈[D]. 徐梦艳. 南京师范大学, 2020(07)
标签：志愿服务论文; 大学生志愿服务西部计划论文; 国际志愿者组织论文; 志愿者论文; 志愿者管理论文;