问：请从教育和教育学发展沿革探讨教育和教育学的关系
- 答：两千字多了点，这里回答不了。
问：教育学的发展经历了哪几个阶段？
- 答：教育学的产生和发展经历了四个阶段：
第一阶段：学科萌芽阶段。
主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。
第二阶段：学科初步形成阶段。
主要特征是教育学成为一门原始状态卜或手的独立学科。
第三阶段：学科发展阶型嫌段。
教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。
第四阶段团历：学科现代化阶段。
随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。 - 答：第一阶段：学科萌芽阶段.主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科
第二阶段：学科初步形成阶段.主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科.
第三阶段：学科发展阶段.教育学在整体和局部上老租都向着科学化方州拍向发展.
第册含羡四阶段：学科现代化阶段.随着社会的进步,生产的现代化,科学技术的现代化,促使教育学向现代化方向发展 - 答：教育学的发展一般来说分为四个阶段。
第一阶段 萌芽期 是指17世纪之前的教育，这一时期教育思想并没有完全从政治或是哲学体系中分化出来。没有形成完整的理论体系，教育著作停留在经验的描述和总结上，抽象概括能力较低。教育论述多以论文的形式出现。
第二阶段是独立形态教育学 是17世纪之后的教育，1623年培根首次把教育学作为一门独立的学科。夸美纽斯写了《大教学论》，是近代最早的一部教育学著作。赫尔巴特出表了。赫尔巴特出版《普通教育学》这是现代第一部系统的教育学著作，标志教育学成为一门独立的学科。
第三阶段第三阶段是教育学多样化时期，20世纪是教育学迅速成长和发展时期，在赫尔巴特创立的教育理论基础上，教育学的发展日益趋向多元。
第四阶段是教育学理论深化时期，20世纪50年代以来，由于科技的迅猛发展坦唤，人力资源的开发和运用亩信春成为提高生产效率和发展经济主要因素。这引起了世界范围迅耐内的教育革新。
问：教育学的发展历程
- 答：教育学的发展历程为漏燃萌芽阶段，创立阶段，发展阶段，详细介绍如下：
1、教育学萌芽阶段：《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。孔子是世界上首次使用启发式教学的人。柏拉图首次提出“寓学习于游戏”。亚里士多德首次提出“教育遵循自然”。
2、教育学创立阶段：告春培根首次提出“科学归纳法”，首次指出应该把“教育学”作为一门独立学科从学科分类中提出来。夸美纽斯首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉袜搜耐性等一系列教学方法，代表作《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科。
3、教育学发展阶段：凯洛夫的《教育学》是被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。杨贤江《新教育大纲》是我国第一部以马克思主义为指导的教育学著作。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。
