问：云南旅游职业学院历史背景
- 答：以下是云南旅游职业学院历史背景：
1、云南旅游职业学院是经云南省人民***批准、教育部备案的云南省唯一一所旅游类公办高等职业院校。学校坐落于中国历史文化名城——昆明，校本部位于昆明市五华区龙泉路268号。学校前身是1956年4月建立的国家级重点中等职业学校--昆明地质学校，1997年12月改建为云南省旅游学校，2011年5月升格为专科办学层次的云南旅游职业学院。
2、学校是全国重点建设职业教育师资培训基地、中国—东盟旅游人才教育培训基地、全国科普教育基地、全国旅游职业教育校企合作示范基地，获首批“云南省管理水平提升行动计划职业院校管理15强示范校”，学校牵头组建的锋察兆云南旅游职业教育集团被教育部立项为“全国示范性职业教育集团培育单位”。
3、学校现有全日制在校生学生12300余人，在编教职工326人，专任教师290人；其中教授（正高职）19人、副教授（副高职）85人；硕士及以上教师160余人；双师型”教师占比超60%；中国旅游协会教育分会教学没喊名师银租1人，云南省旅游专家服务团成员20余人，云南省导游考试现场考官46人。
4、学校目前设有酒店管理学院、旅游管理学院、烹饪学院、经济管理学院、文化艺术学院、外语学院、信息工程学院、资源工程学院8个二级学院以及马克思主义学院、体育教学部、基础教学部3个公共教学部门和1个继续教育学院，开设有导游、酒店管理与数字化运营、研学旅行等高等职业教育专科专业43个。
问：中国近几年的职业教育发展如何？
- 答：希望我国职业教育发展到德国职业教育的水平，前提是德国的职业教育非常优秀，真正具有竞争力，这根本都是个伪命题。德国的核心竞争力在科学家与工程师，你以为真在那帮工人身上？说的技校培训几年有多高门槛的东西一样，以今天的数字化水平，除了极少数核心技工，德国没有哪个工人的工作不是中国人培训两年不可以取代乎饥的。
景德镇给瓷器作画的那个大妈艺术水平就比给劳斯莱斯划线的那个大爷差？
或者这么说，美国卡车司机比中国卡车司机有什么技术含量？
发达国家的工人们靠着工会和法律享受着高技术人才带来的红利而已，以及巨大的人均资源红利。
再加上德国可以冠冕堂皇地在欧盟吃饱喝足。
工资从来是供需关系的体现。德国工人高收入纯属是牛马不够，工会法律政党紧盯着劳工移民，底层劳工当牛马可以，留下来的福利较难，工资低招不到人，不然默大妈为啥要引入难民，借着这个冠冕堂皇的机会招牛马而已，没想到沾了一身骚，你信不信要是德国对咱们放开一切移民限制，全部进行相应的培训，他那帮中学分流的职业技弊帆术学校培养出来的人才几年内就得失业，工资能被咱们吃苦耐劳的大爷大妈卷的打对折。
所谓双元制教育的优越性更是纯纯的因果倒置，我们没有么？
双元制教育？德国的奔驰宝马能让职业教育学生双元制教育组装发动机，我们的电子厂让中专学生进来实习打螺丝就不是双元制教育了？打螺丝不也是专业技能么？租顷雹不就是工作场景么？科学家-工程师-企业家能创造什么的产业才是核心，所谓的n元制教育不过是给产业配套的，服务产业的，不要因果倒置。 - 答：一、我国高等教育人才培养结构失衡，应用型人才供给不足
2015-2021年，我国高等教育毛入学率由40%提升至56%。同时，我国高等教育在学总规模也持续增长。数据显示，2020年全国高等教育在学总规模达4183万人，较上年同比增长4.5%；2021年全国高等教育在学总规模达4430万人，较上年同比增长5.9%。但从人才培养结构来看，相比职业教育体系较发达的美国、德国，我国高等教育学校输送的研究型人旁桐蚂才较多，应用型人才供给不足，人才培养结构失衡严重。数据显示，现阶段中国、德国、美国应用型人才占比分别为44.4%、54.7%、67.6%。
二、政策引导叠加经费支持，我国现代职业教育体系正逐渐完善
为解决人才供需错配的问题，我国***相继出台相关政策推动职业教育发展，目前我国职业教轮敏育主要政策方向包括职教改革和推进非学历职业教育培训。其中，2021年10月12日中办、国办联合发布的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》是我国职业教育发展的关键节点。此次职教改革提出，到2025年，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%。在政策的引导下，我国本科、高职在校生占比将不断改善
三、民间资本参与职业教育投资的积极性提升，我国职业教育培训迎来利好
国家对职业教育的重视程度提升，民间资本参与职业教育投资的积极性也随之提升，我国职业教育培训迎来利好，其市场规模呈现良好增长态势。数据运埋显示，2012-2022年3月，我国职业教育领域共完成705次投融资，总金额为371.75亿元。其中，2016年我国职业教育投融资数量达到顶峰，为167次。2020年-2021年这两年内，我国职业教育单笔投资超过亿元的也不在少数。 - 答：自“十一五”规划纲要实施以来，在中央和各地的关注推动下，我国职业教育体系不断完善，办学模式不断创新。招生规模和毕业生就业率再上新台阶，驶上了发展“快车道”。
据统计，2005年全国仅有中等职业学校11611所，当年招生537.29万人，在校学生1324.74万人。经过3年发展，2008年全国中等职携禅业学校共有14767所，招生规模达810万人辩茄尘，在校生达2056万人。中等职业教育与普通高中教育招生规模已大体相当。
“工学结合、校企合纳明作、顶岗实习”的模式，成了我国职业学校，尤其是中职学校毕业生高就业率的秘诀。
教育部公布的统计数据显示，自2005年起，全国中等职业学校毕业生平均就业率连续5年保持在95%以上。2008年及2009年，尽管国际金融风暴使许多人就业困难，全国中等职业学校毕业生的平均就业率仍没有回落，分别高达95.77%和 95.99%。 - 答：中国这几年对于职业教育发展越来越重视，新出台的许多政策都是为了能使我国青少年充分发挥自身的能力，虽然在逐渐完善，但还是有些地方做得不够完美。
能够促进教育发展
职业教育在其办学过程中，以市场需求为基本导向和前提、以社会资源为依腔中托、以岗位要求为职业培训的重要内容，建立具有职业教育风格与特点的教育教学体系，在不断提高教学质量。这对于国家甚至是公民来说，都是一个不断向上，提升国家教育水平与个人教育能力的一个过程。
职业教育还需加强
国家的政策目前比较友好于职业教育，也在大力推动职业教育的发展，缺点就是没有把控教学质量，很多滥竽充数，导致教学质量的层次不齐；教学模式还是比较重理论轻实践；目前受传统教育的偏见，很多人会认为去职业教育的都是学习不好的人。
制度还需完善
职业教育管理体制不尽先进，学校职业教育的师资把关不够严苛，内部管理制度仍有待提升。因为内部制度太落后，教师的职责不明晰伍乎山。还有对于学生方面的管理中，有些学校会出现乱收费多收费，甚至将学生的实习作为自己财政的收入。这一方面仍需增强。
虽然说职业教育的实习指导教师匮乏，教学设施落后于社会发展，但是在国家的支持下，职顷老业教育人一代代的努力下，这些不足正逐渐被缩小。
就业率也许很多人会说有水分，但是我们不得不承认技术型人才确实是我国现在的紧缺型人才，我相信我们国家的只有教育发展会越来越强大的。
教育就该让每一个孩子真正的找到适合自己的教育，我希望更多人能够参与到这份事业中来，为更多的求学家庭排忧解难。
问：职业教育的特点
- 答：职业教育的特征有：具有较强的针对性与实用性，具有较强的灵活性。
职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕（结）业生可上岗作业。
在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式；在培训期限上采取长短结合的方式，可以脱产也可以半脱产；在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定；在教学形式上不受某种固定模式的限制，根据职业标准的要求采取多种形式匠教学手段。
职教意义：
职业教育是社会发展的产物，是人类文明发展的产物，也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会，社会也可受益于职业教育，促进社会发展是职业教育的应有之义含缺和神圣职责。
职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要，进而推动社会生产力的发展，加快国家产业结构的调整与转型。
其教育层次：
我国高等职业教育已经形成了涵盖专戚老档科、本科、硕士、博士四个层次的相对完整的体系。
专科层次主要为企业培养高技能型人才。
本科层次主要分为应用型本科和师资型本科，应用型本科教育注重加强实践教学环节，师资型本科注重加强学生"双师型"能力建设。
硕士层次包括专业硕士学位、中职学校教师在职攻读硕士学位和全日制职业技术教育学专业硕士生教育，应明确各自的培养目标、采用灵活的教育教学模式高乱，加大实践教学环节。
