问：让我比较动心的幼儿园的调查方案
- 答：1. 目的：了解幼儿园家长最关心的问题，以及幼儿园的特色和优势。2. 方法：采用问卷调查的方式，面向幼儿园家长进行调查。3. 问题选项：（1）您对幼儿园的老师有何期待？A. 拥有专业知识和技能B. 具有耐心和爱心C. 有良好的沟通能力（2）您认为幼儿园应该注重哪些方面？A. 健康与安全措施B. 教学质量与内容C. 环境设施与配套服务（3）您对码碧幼儿园的课程设计是否满意？A. 非常满意B. 一般满意C. 不太满意（4）您或您的孩子在幼儿园的学习和生活中遇到了哪些问题？A. 学习成绩不理想B. 社交能力不足C. 没有兴趣参桥渣与活动（5）您对幼儿园的特色和优势了解多少？A. 很清楚B. 有一定了解C. 不太清楚4. 数据分析：通过对收集的数据进行分析，包括统计回收率、回答比例和平均评分等，可以了解到幼儿园家长最关注的问题，以及对幼儿园的满意度和建议。5. 结论：根据数据分析得出敏模悄的结论，整理出针对性强的建议和改进措施，以提高幼儿园的教学质量和服务水平。
- 答：设计如何调查让我比较动心的学前教育机构编制一个调查方案
问：学前儿童心理学
- 答：学前儿童是处於完全缓消自我的状态哪亩下，其性格完全处於由父母遗传的原始状态，其行为习贯则是由父母出扰缓知生后近6年的后天教育形成的，所以......？？
听觉、触觉、感知觉？？
好像不是心理学吧！ - 答：儿童依靠听觉辨认周围事物的发生特点.随着年龄的增长,特别是掌握语言,接触音乐环境的过程中,学前儿童的听觉不纳胡悉断发展.大班幼儿比小班幼儿强的做州多.
儿童从出生时起就有触觉反应,天生的无条件反射,如吸吮反射,防御反射,抓握反射,都可以说是触觉的表洞乎现.在生活中,尿布湿了,宝宝会哭,这些也是触觉反应.触觉是儿童认识世界的重要手段. - 答：2、3岁一6、7岁(学耐肢裤前期)，处于具体形象思维阶段。它的主要特点是思维的具体形象性。即儿童的思维主要是凭借事物的具体形象或表象，凭借具体形象的联想进行的。比如，儿童到医院，看见医生给病人看病，回来后，自己找根绳成塑料管当听诊器，开始当医生，给小朋友看病。像这样模仿成人的活动，在这个年龄阶段是大量的。又比如，凭借一组形象的联想，给小朋友讲故事，像小熊请客、小猫学捉老鼠昌简等。这时，儿童的思维活动，已经可以摆脱动作的束缚，具有更大的活动领域。儿童可以初步计划自己的行动，并预见行动的后果。
这个时期，儿童思维活动的另一特点是：前期，还保留有感知动作思维的成份；后期，则逐步形成饥闷对简单事物的初步的抽象逻辑思维能力。比如，对数的概括和抽象、词汇概念的建立等。 - 答：学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。
心理帆咐发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：
1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势
学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。
2. 研究学前各年龄阶段的心理特征
研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。
3. 研究儿童心理发展的个别差异
学前儿童的心理是各个不首氏同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。
4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题
主要是探讨学前儿童心理发展者轿散的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。
以上四个方面实际上也就是学前心理学的具体研究内容。
