一、中共十三届四中全会以来大事记（论文文献综述）
蔡文华,刘锦玉[1]（2021）在《党领导社会治理的百年历程与经验启示》文中进行了进一步梳理社会治理,在运行意义上是指"治理社会",是特定的多元治理主体通过行之有效的方式,对社会生活各要素的科学引导和规范,以实现公共利益最大化的过程。从"社会建设"到"社会管理",再到"社会治理",不仅是话语体系的变迁,还反映着"政府-社会"互动关系的演变,其中蕴含着理念、方法和机制等多方面的深刻变革。在新民主主义革命时期,中国共产党主要是以解决社会问题为主导,着力改变民众的生活状况。在新中国成立后,中国共产党领导人民群众建立社会主义制度,
潘兆宏,林彦卿,李坤田[2]（2021）在《广西壮族自治区第十一次党代会以来大事记》文中研究说明【编者按】自治区第十一次党代会以来，在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，自治区党委团结带领全区各族人民不懈奋斗、克难攻坚、扎实推进富民兴桂各项事业取得历史性成就，办好了庆祝改革开放40周年、中华人民共和国成立70周年、中国共产党成立100周年和自治区成立
中共中央党史和文献研究院[3]（2021）在《全面建成小康社会大事记》文中研究指明2021年7月1日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上庄严宣告,我们在中华大地上全面建成了小康社会。小康是中华民族自古以来追求的理想状态。中国共产党一经诞生,就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴确立为自己的初心使命。改革开放之初党中央提出小康社会的战略构想,经过全党全国各族人民持续奋斗,我们实现了全面建成小康社会的第一个百年奋斗目标,正在意气风发向着第二个百年奋斗目标迈进。
丁俊萍,杨欢[4]（2021）在《中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验》文中研究指明依靠学习走向未来是中国共产党的优良传统和宝贵经验。进行马克思主义学习型政党建设,是中国共产党领导中国革命、建设和改革,担负起实现中华民族伟大复兴历史使命的重要抓手,也是党加强自身建设、以自我革命引领社会革命的坚实基础和动力源泉。百年来,中国共产党在建设马克思主义学习型政党方面取得了一系列成就,集中表现为对学习的认识不断深化、学习教育的实践不断深入、学习制度不断健全、学习教育体系日益完善。百年来马克思主义学习型政党建设积累了丰富经验,主要是始终围绕党的中心任务进行马克思主义学习型政党建设;把党的创新理论作为学习的首要内容;必须不断拓宽学习路径、丰富学习形式、创新学习方法、增强学习效果。
中共广西壮族自治区委员会党史研究室[5]（2021）在《中国共产党在广西一百年大事记》文中研究指明【编者按】为全面展示中国共产党在广西的百年辉煌历史、伟大成就和宝贵经验，中共广西壮族自治区委员会党史研究室组织编写《中国共产党在广西一百年大事记（1921年7月—2021年6月）》，突出反映党的十八大以来取得的历史性成就、发生的历史性变革，对于全区广大党员干部?
张钰[6]（2021）在《改革开放初期中国共产党增强党员干部党性的探索（1978-1992）》文中认为
罗腾[7]（2021）在《十八大以来中国共产党纪念活动推进马克思主义时代化研究》文中研究表明
姚瑞丽[8]（2021）在《萧县农业学大寨运动研究（1964-1980）》文中研究说明
郑祥文[9]（2021）在《土地革命时期中共党内纪律惩处实践及其历史启示研究》文中进行了进一步梳理
张伟伟[10]（2021）在《习近平新时代决策思维方法研究》文中研究表明习近平新时代决策思维方法是以习近平同志为核心的党中央在中国特色社会主义新时代决策实践活动中创造和运用的方法系统。探究习近平新时代决策思维方法是学懂弄通习近平新时代中国特色社会主义思想、提升我们党执政能力和治国理政水平的必然要求。从形成过程来看,习近平新时代决策思维方法具有深厚的生成根基,在文化滋养、理论积淀、实践基础和个人条件的综合作用下逐渐生成,是一种复合式创新的产物。从构成要素来看,习近平新时代决策思维方法是以战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维为子方法而构成的方法系统。从构成机理来看,子方法与子方法相互联系、子方法与方法系统相互依存、方法系统与系统环境相互作用,使习近平新时代决策思维方法成为有机联系的系统整体。从实践运用来看,子方法的基本要求、方法系统的一般程序、综合运用的总体原则构成了习近平新时代决策思维方法的运用要求体系,价值前提、价值内容、价值实现、价值评价构成了习近平新时代决策思维方法的运用价值体系。
二、中共十三届四中全会以来大事记（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、中共十三届四中全会以来大事记（论文提纲范文）
（1）党领导社会治理的百年历程与经验启示（论文提纲范文）
| 一、中国共产党领导社会治理的演变历程 |
| （一）打破封建枷锁，确立党对社会建设的一元化领导（1921-1949) |
| （二）维护社会稳定，实行党对于社会建设的计划管理（1949-1978) |
| （三）适应改革开放，逐步建立中国特色社会管理体制（1978-2012) |
| （四）激发社会活力，建构共建共治共享社会治理格局（2012-至今） |
| 二、中国共产党领导社会治理百年历程的基本经验 |
| （一）坚持党的全面领导是推进社会治理的根本保证。 |
| （二）解决社会主要矛盾是社会治理变革的内在动力。 |
| （三）维护人民群众根本利益是进行社会治理的价值导向。 |
| （四）服务国家战略大局是推进社会治理的基本目标。 |
| 三、中国共产党领导社会治理百年历程的现实启示 |
| （一）以党的集中统一领导为根本遵循。 |
| （二）以变革治理方式方法为重要依托。 |
| （三）以实现人民美好生活为奋斗旨归。 |
| （四）以适应社会主义现代化格局为基本导向。 |
（3）全面建成小康社会大事记（论文提纲范文）
| 二〇一二年 |
| 二〇一三年 |
| 二〇一四年 |
| 二〇一五年 |
| 二〇一六年 |
| 二〇一七年 |
| 二〇一八年 |
| 二〇一九年 |
| 二〇二〇年 |
| 二〇二一年 |
（4）中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验（论文提纲范文）
| 一 百年来中国共产党学习型政党建设的伟大成就 |
| (一)党对马克思主义学习型政党建设的认识不断深化 |
| (二)党内学习教育实践不断深化 |
| (三)学习制度逐步健全并不断完善 |
| 1.科学的学习教育领导制度 |
| 2.中央政治局集体学习制度 |
| 3.各级党委(党组)中心组集体学习制度 |
| 4.干部培训制度 |
| (四)形成了较为完备的干部学习教育培训体系 |
| 二 百年来中国共产党学习型政党建设的主要经验 |
（10）习近平新时代决策思维方法研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究缘起和研究意义 |
| 1.1.1 研究缘起 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内相关研究 |
| 1.2.2 国外相关研究 |
| 1.2.3 有待拓展之处 |
| 1.3 理论基础 |
| 1.3.1 马克思主义认识论 |
| 1.3.2 现代决策理论 |
| 1.3.3 现代思维科学和现代系统论 |
| 1.3.4 思想政治教育方法论 |
| 1.4 研究思路、内容和方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 研究方法 |
| 2 习近平新时代决策思维方法的概念缘起和生成根基 |
| 2.1 习近平新时代决策思维方法的概念缘起 |
| 2.1.1 方法、思维和决策 |
| 2.1.2 决策思维方法 |
| 2.1.3 新时代 |
| 2.1.4 习近平新时代决策思维方法 |
| 2.2 习近平新时代决策思维方法的生成根基 |
| 2.2.1 文化滋养 |
| 2.2.2 理论积淀 |
| 2.2.3 实践基础 |
| 2.2.4 个人条件 |
| 3 习近平新时代决策思维方法的构成要素 |
| 3.1 战略思维方法 |
| 3.1.1 战略思维方法是战略决策的必然要求 |
| 3.1.2 何谓战略思维方法 |
| 3.1.3 战略思维方法的运用范例 |
| 3.2 创新思维方法 |
| 3.2.1 创新思维方法是非常规决策的必然要求 |
| 3.2.2 何谓创新思维方法 |
| 3.2.3 创新思维方法的运用范例 |
| 3.3 辩证思维方法 |
| 3.3.1 辩证思维方法是科学决策的必然要求 |
| 3.3.2 何谓辩证思维方法 |
| 3.3.3 辩证思维方法的运用范例 |
| 3.4 法治思维方法 |
| 3.4.1 法治思维是依法决策的必然要求 |
| 3.4.2 何谓法治思维方法 |
| 3.4.3 法治思维方法的运用范例 |
| 3.5 底线思维方法 |
| 3.5.1 底线思维方法是风险决策的必然要求 |
| 3.5.2 何谓底线思维方法 |
| 3.5.3 底线思维方法的运用范例 |
| 4 习近平新时代决策思维方法的构成机理 |
| 4.1 子方法与子方法的相互联系 |
| 4.1.1 哲学基础: 唯物辩证法的普遍联系原理 |
| 4.1.2 现实依据: 决策活动类型的统一性 |
| 4.1.3 具体内容: 通过不同中介实现联系 |
| 4.1.4 模型呈现: 直观把握联系方式和内容 |
| 4.2 子方法与方法系统的相互依存 |
| 4.2.1 子方法制约着方法系统 |
| 4.2.2 方法系统主导着子方法 |
| 4.3 方法系统与系统环境的相互作用 |
| 4.3.1 方法系统的环境 |
| 4.3.2 相互作用的条件与中介 |
| 4.3.3 系统环境影响着方法系统 |
| 4.3.4 方法系统改变着系统环境 |
| 4.3.5 方法系统的演化 |
| 5 习近平新时代决策思维方法的实践运用 |
| 5.1 习近平新时代决策思维方法的运用范例 |
| 5.1.1 分析坚持总体国家安全观的基本依据 |
| 5.1.2 构建总体国家安全观的内容体系 |
| 5.1.3 谋划坚持总体国家安全观的具体措施 |
| 5.2 习近平新时代决策思维方法的运用要求 |
| 5.2.1 运用子方法的基本要求 |
| 5.2.2 运用方法系统的一般程序 |
| 5.2.3 坚持综合运用的总体原则 |
| 5.3 习近平新时代决策思维方法的运用价值 |
| 5.3.1 价值前提:具有价值的必要条件 |
| 5.3.2 价值内容:对不同主体的具体价值 |
| 5.3.3 价值实现:成为人民群众手中的有力武器 |
| 5.3.4 价值评价:方法系统不是万能的 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
四、中共十三届四中全会以来大事记（论文参考文献）
- [1]党领导社会治理的百年历程与经验启示[J]. 蔡文华,刘锦玉. 社会治理, 2021(12)
- [2]广西壮族自治区第十一次党代会以来大事记[N]. 潘兆宏,林彦卿,李坤田. 广西日报, 2021
- [3]全面建成小康社会大事记[J]. 中共中央党史和文献研究院. 中国经济评论, 2021(08)
- [4]中国共产党学习型政党建设的百年成就和基本经验[J]. 丁俊萍,杨欢. 四川师范大学学报(社会科学版), 2021(04)
- [5]中国共产党在广西一百年大事记[N]. 中共广西壮族自治区委员会党史研究室. 广西日报, 2021
- [6]改革开放初期中国共产党增强党员干部党性的探索（1978-1992）[D]. 张钰. 华中师范大学, 2021
- [7]十八大以来中国共产党纪念活动推进马克思主义时代化研究[D]. 罗腾. 西南大学, 2021
- [8]萧县农业学大寨运动研究（1964-1980）[D]. 姚瑞丽. 安徽大学, 2021
- [9]土地革命时期中共党内纪律惩处实践及其历史启示研究[D]. 郑祥文. 电子科技大学, 2021
- [10]习近平新时代决策思维方法研究[D]. 张伟伟. 北京科技大学, 2021(11)